1. Cơ sở vật chất của các trường cao đẳng và đại học rất đắt đỏ, nhưng giáo dục phổ thông thì ít hơn nhiều. Hàng năm, chúng ta không biết có bao nhiêu công việc bị trì hoãn và hàng nghìn tỷ đô la bị lãng phí. Số tiền đủ để xây dựng hàng trăm trường học được trang bị cơ sở vật chất cao cấp. Việc thiếu quỹ và đất để xây dựng trường học là do ngân sách không đủ và quy hoạch đô thị không đủ. Cơ sở vật chất đến ngoại thành, trường mầm non, tiểu học rất khang trang, nhưng đến các trường cấp 2, cấp 3, phụ huynh buộc phải đưa con vào khu nội trú để đi học. Vì người ta đã “quên” xây những ngôi trường này. Thiếu là do không làm, không có tiền, không có đất để làm. Tiền của trái đất có quan trọng như giáo dục không?

2. Đào tạo nguồn nhân lực giáo dục ở đâu? Trước hết, tỷ lệ sinh tăng hàng năm, chúng ta cần biết trong vài năm tới nên xây bao nhiêu trường học và ở đâu? Nếu cứ 20 học sinh cần một giáo viên, trừ đi số giáo viên đến tuổi nghỉ hưu và số giáo viên đang thực tập thì chúng ta cần đào tạo bao nhiêu giáo viên? Với số liệu thống kê đầy đủ, học sinh lớp 5 cũng có thể tự tính toán mà không cần đến chuyên gia. Để đào tạo ra nhiều giáo viên không có nền tảng mà trường cũng không có nền tảng nữa thì đương nhiên sẽ có vô số giáo viên thất nghiệp và vô số lớp học đầy sinh viên.

3. Không có lớp học. Không phải tổ chức hợp pháp, học sinh không có trách nhiệm pháp lý thì lấy đâu ra các chức danh hiệu trưởng, hiệu phó, nặc danh thật? Không học sinh nào có quyền yêu cầu học sinh khác phải làm gì. Người có quyền ra lệnh cho học sinh làm thay là giáo viên, họ phải chịu trách nhiệm trước nhà trường và phụ huynh về những lệnh này.

4. Sử dụng chương trình và sách giáo khoa, các trường nên chọn và thuê người viết. Nếu lịch học khô khan, phụ huynh sẽ đổi trường cho con. Nói cách khác, phụ huynh có nhiều sự lựa chọn, và các trường dựa vào điều này để cạnh tranh với nhau. Hãy nhớ rằng, kinh tế thị trường là bán những gì mọi người cần chứ không phải những gì họ sở hữu. >> >> Cải cách giáo dục- “quá sâu, thiếu bề rộng” -5 Điều kiện mới để tiếp nhận một nền giáo dục tốt? Những người có đầu óc phong phú chắc chắn được giáo dục tốt. Nếu không, người giàu không giỏi giáo dục. Chẳng hạn, do học phí cao nên ở Việt Nam rất ít trường tư thục. Các trường tư thục nước ngoài luôn được cấp ngân sách ngang với trường công, đồng thời cung cấp thêm cơ sở vật chất, trả lương giáo viên nhiều hơn trường công và họ phải tính học phí. Đồng thời, các trường tư thục ở Việt Nam không có kinh phí, phụ huynh phải gánh hết. cái này có đúng không Làm thế nào để trường tư thục tồn tại? Chỉ giới siêu giàu mới có thể gửi con vào trường tư thục?

6. Thành công là điều mọi người cần. Thành công của trường trung học không liên quan gì đến việc dạy học sinh giỏi, mà ở việc dạy những công dân trung thực. Một công dân lương thiện có thể không phải là một người tốt, nhưng ít nhất anh ta không nghĩ rằng cách làm của mình sẽ làm tổn thương mọi người. Càng có nhiều người trung thực trong xã hội, quốc gia càng ít chi tiền cho các thiết bị dịch vụ công đơn giản và hiệu quả để giải quyết các lạm dụng xã hội. Sự thành công của giáo dục Việt Nam hoàn toàn dựa trên tâm lý đào tạo “chơi với gà”, lâu nay đi chệch mục tiêu ban đầu.

7. Nhà trường nằm ở vùng sâu, vùng xa, dân cư thưa thớt, giao thông đi lại thuận tiện. giáo dục tại gia của họ thực sự chỉ là một lớp học cho tất cả trẻ em ở mọi lứa tuổi trong vòng vài dặm, và các giáo viên là cha mẹ có trình độ sống trong khu vực. . Người ta có rất nhiều tiền để xây dựng những ngôi trường lớn, nhưng học sinh phải đi lại cả ngày để đến lớp cũng chẳng ảnh hưởng gì. Đây là viết tắt của Homeshool, không phải là một trường học được thiết kế để giáo dục học sinh ở mọi lứa tuổi tham gia các khóa học. Hiểu bản chất của hành vi con người, không chỉ bắt chước hình dạng.

>> Bài viết này không nhất thiết đồng ý với quan điểm của VnExpress.net. Đăng tại đây .

Lin